2026 年 1 月 13 日下午 16 点，雷火·竞技于在闻道楼428 会议室组织召开导师培训专题会议，围绕 “导学关系与研究生培养” 主题展开交流探讨。会议由喻嵘副校长主持，研究生院领导、培养办、教管办负责人，雷火·竞技领导和全体研究生导师共同参会。会议旨在通过分享带教经验、规范培养流程、优化师生关系，全面提升研究生培养质量。
会上，两位导师代表分享育人心得。翦雨青老师强调导师与学生应是平等独立的关系，提倡尊重学生、诚信科研，并在研究过程中关注、关心学生身心健康，倡导师生之间应教学相长、权责分明、共情包容。夏伯候老师将指导学生比作“熬中药”与“种树”，重视“火候”把握，强调“先做人后做实验”，主张因材施教、强化责任意识。
研究生院领导随后就教学管理与导师责任提出明确要求。罗桂香副院长指出当前教学中存在的问题，强调将从严落实课堂教学、开题、中期考核与论文答辩等环节的督导与审核。唐群副院长重申导师作为研究生培养“第一责任人”的定位，需履行全过程、全方位育人职责，并引用调研数据指出研究生群体心理健康问题现状，呼吁导师做到“严管厚爱”。在导学关系探讨环节，张斌院长深入剖析当前导学矛盾的主要表现，包括学术期望与现实落差、指导方式与个性需求冲突等，并提出建立 “目标共同体”、提升沟通艺术、关注学生心理等解决路径。
雷火·竞技王炜院长围绕导学关系与研究生培养进一步阐述三点要求：
一是“严于律己”，导师应在学术诚信、科研伦理及治学态度上以身作则，引导学生树立“科研无小事”的责任意识；二是“宽以待人”，尊重学生个体差异，包容科研试错，针对学生特点因材施教；三是“共同进步”，导学关系是双向成长的共同体，导师应主动向学生学习新思维、新工具，注重团队文化建设，推动学生在学术与品格上的全面提升。
雷火·竞技方圆副书记聚焦研究生心理健康工作，提出导师应成为学生心理成长的“护航者”，应加强对于异常心理问题识别、干预、疏导等方法技巧的学习，积极构建朋辈互助关系，并加强家校常态沟通，构建“导师-学校-家庭”三方协同的支持网
雷火·竞技党委书记张熙表示：本次培训会议聚焦导学关系核心，导师们的分享与交流既有理论高度，又有实践温度。她强调，导师作为研究生成长路上的“引路人”，必须主动扛起全过程、全方位育人责任，既要在学术上严格要求，助力学生夯实科研根基，也要在思想上悉心引导，在生活上真诚关怀，做到 “学术育人” 与 “育德育人” 相统一。
最后，喻嵘副校长进行会议总结讲话，她强调，导师在培养学生过程中要动力态关注学生心理变化，引导学生构建阳光积极健康的心理品质；同时将“严管厚爱、因材施教” 的理念融入日常培养环节，着力构建相互尊重、教学相长的和谐导学关系。她进一步指出需将专业学位培养与成果转化相结合，拓展毕业考核维度，进一步优化研究生培养体系。
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